domingo, 8 de octubre de 2017

Tema 2: LAS REVOLUCIONES LIBERALES


A continuación os dejo un interesante esquema con las fases de la Revolución.




Los símbolos de la Revolución:

EL GORRO FRIGIO Y LA  ESCARAPELA 


gorro frigio

El gorro frigio fue adoptado como símbolo de la libertad. Esto proviene de un error de ésa época: los revolucionarios de los siglos XVIII y XIX confundieron el gorro frigio con el gorro píleo. El gorro píleo era el símbolo de la manumisión de los esclavos en la época romana.  Los revolucionarios de América y Francia adoptaron este símbolo, pero lo confundieron con un gorro frigio que, en sus orígenes, nada tiene que ver con la esclavitud ni la libertad. En el siglo XIX, el gorro frigio se consagra definitivamente como símbolo internacional de la libertad y el republicanismo. 
Los primeros días de la Revolución Francesa atribuyen esos tres colores al símbolo revolucionario en forma de escarapela. En ese mes de julio de 1789, poco antes de la toma de la Bastilla y en medio de la intensa agitación que recorre las calles de París se forma una milicia que decide lucir un signo distintivo, una divisa iluminada con los dos colores parisinos de entonces, el rojo y el azul. El 17 de julio, cuando Luis XVI se dirige a París para reconocer a la nueva Guardia Nacional, luce la escarapela roja y azul a la que Lafayette, el comandante de la Guardia, parece haber añadido el blanco real.
La ley de 27 pluvioso del año II (15 de febrero de 1794) dispone que la bandera tricolor constituirá el pabellón nacional francés y llevará el color azul unido al asta, siguiendo la inspiración del pintor francés David.
En el siglo XIX el color blanco de los monárquicos legitimistas no cesará de enfrentarse a la herencia tricolor de la Revolución. El pabellón blanco lucirá de nuevo bajo los cielos de la Restauración, pero el rey Luis Felipe  no tardará en volver a izar la bandera tricolor, esta vez llevando como adorno el gallo galo.
Información procedente  del blog: https://assassinscreedcenter.wordpress.com/videojuegos/assassins-creed-unity/personajes-historicos-y-revolucion-francesa/

LA GUILLOTINA

Sin duda el principal símbolo de la Revolución Francesa fue esta máquina que ejecutaba por decapitación, cuya invención se atribuye al doctor Joseph Ignacie de Guillotin, de quien tomó el nombre. La introducción de este nuevo método de decapitación sustituía a la decapitación por hacha y producía una muerte instantánea y menos dolorosa al no depender de la "pericia" del verdugo.
La hoja de la guillotina que decapitó a la reina de Francia María Antonieta se encuentra en el Museo Madame Tussauds de Londres. Madame Tussauds, de origen francés y cuyo nombre de soltera era  Anne Marie Grosholtz, aprendió el arte de realizar rostros y moldes de cera de los difuntos de un médico cirujano. Durante la revolución se salvó de la muerte gracias a esta habilidad, pues se le encargó la tétrica tarea de realizar moldes en cera de las cabezas de los principales ajusticiados en al guillotina como Luis XVI, Maria Antonieta o Robespierre. Tras la revolución marchó a Londresdonde terminó creando un museo para exponer éstas y otras esculturas de cera de personajes famosos de su época. Con el tiempo, los museos Madame Tusseaud se han convertido en los museos de cera más famosos del mundo.












LA MARSELLESA
Fue escrito en 1792 por Rouget de Lisle como himno de la guarnición de Estrasburgo durante la guerra contra Austria. Sin embargo, se hizo popular cuando lo entonaron las guarniciones de Montpeliery Marsella durante su entrada en París. Inmediatamente fue conocido popularmente como "la marsellesa" y se convirtió en el himno de Francia en desde el 14 de julio de 1795 aunque estuvo prohibido durante  la Restauración. Volivió a ganar popularidad durante la IIIª República  y en e´pocas más recientes, durante la ocupación nazi como un canto de liberación. Finalmente, se convirtió en el himno oficial de Francia en la constitución de 1958.



LOS PERSONAJES DE LA REVOLUCIÓN:
Aquí tienes algunos de los personajes que destacaron de la Revolución Francesa:

Luis XVI (1754-1793): Rey de Francia de la dinastía de los Borbones, su falta de carácter le hicieron caer víctimas de las conspiraciones palaciegas y aunque en varias ocasiones intentó realizar reformas económicas para que los privilegiados pagaran impuestos, aunque éstos se negaron de manera sistemática. Finalmente convocó los Estados Generales en mayo de 1789 que terminó desembocando en la Revolución. Aunque juró la  Constitución de 1791, conspiró con el Imperio Austríaco, cuyo emperador era hermano de la reina. Ello junto a su captura cuando intentaba huir  Austria para liderar las fuerzas contrarrevolcionarias causó una pérdida de prestigio y apoyos a medida que cada vez más sectores pedían el find e la monarquía. Finalmente, el 10 de agosto de 1792, el rey junto a la familia real es detenido y el 21 de enero de 1793 el Rey fue ejecutado en la guillotina acusado de traición. 


Maria Antonieta (1755-1793):hermana del emperador de Austria se casó con Luis XVI en 1770 con tan sólo 15 años de edad. Tuvo cuatro hijos y fue muy impopular entre el pueblo al ser acusada de frívola, entregada a los placeres y entretenimiento en el que gastaba grandes sumas de dinero. Detenida junto al rey en agosto de 1792, fue ejecutada e el 16 d eoctubre de 1793.






Maximiliem Robespierre (1758-1794): Fue abogado en el tribunal de Arrás. Participó como diputado en los Estados generales de 1789. De ideología radical y republicana fundó el Club Jacobino y presidió el Comité de Salvación Pública en abril de 1793 dirigiendo una política de terror contra especuladores y contrarrevolucionarios, reales o supuestos. Eliminó a gran parte de sus adversarios políticos bajo acusaciones falsas, como a Danton, hasta que finalmente fue detenido y ejecutado tras un golpe de estado dirigido por los girondinos en julio de 1794.



George Jaques Danton (17559-1794): abogado como Robepierre, fundó junto a Marat en 1790 el Club de los Cordeliers de ideología radical. se opuso a la política del Terror lo que le llevó a enfrentarse a Robespierre. Danton fue detenido y ejecutado en la guillotina al ser falsamente acusado de contrarrevolucionario.






Jean Paul Marat (1743-1793): periodista y político integró el club de los jacobinos y también formó parte del Club de los Cordeliers, que fundó junto a Danton. Radical en sus ideas, antimonárquico también se oponía a los revolucionarios moderados. Fue asesinado por una girondina, Charlote Corday, mientras se encontraba tomando un  baño.









Jeanne Marie Roland (1754-1793);  revolucionaria girondina, condenada a muerte que al subir al patíbulo, expresó: “Ah, libertad, cuántos crímenes se cometen en tu nombre”. Defendió a su esposo, Jean-Marie Roland, también girondino, cuando fue acusado, y éste al enterarse de la ejecución de la condena de su esposa se suicidó.





Jaques René Hebert (1757-1794): fue miembro de los Cordeliers y destacó por sus dieas antimonárquicas, anticlericales y antigirondinas, siendo uno de los principales ideólogos de la política del terror, llegando a claificar a Robespierre de "moderado". Impulsó la campaña de descristianización y culto a la razón. Murió en la guillotina en 1794.





Napoleón Bonaparte (1769-1821): fue general durante la Revolución y el Directorio. Sus victorias militares hicieron que fuera ganaando cada vez mayor reputación, lo que conllevó a que los sectores más moderados de la Revolución, descontentos con el rumbo radical que había seguido la misma vieran en él al hombre fuerte capaz de reconducir la situación sin renunciar a los logros revolucionarios. El 18 de Brumario (11 de noviembre) de 1799 dio un golpe contra el Directorio instaurando el Consulado. Napoleón se proclamó primer cónsul, pasando en 1802 a proclamarse cónsul vitalicio. Finalmente tras acabar con los sectores más radicales y amparado por sus logros militares en Europa, se siente fuerte y decide coronarse emperador de los franceses el 2 de mayo de 1804. Logró someter prácticamente a toda Europa, colocando a los miembros de su familia en los principales tronos europeos, como José I en España. Sin embargo, a partir de 1812 la situación empezó a emperorar para Napoleón con la sublevación y guerra en España y el intento fallido de conquistar el Imperio Ruso.  En octubre de 1813 es vencido por una coalición en la batalla de Leipzig y se vio obligado a abdicar siendo desterrado a la isla de Elba.  Unos meses más tarde Napoleón consigue fugarse y volver a Francia donde crea el llamado Imperio de los Cien Días siendo finalmente derrotado en la batalla de Waterloo el 18 de junio de 1815.  Napoleón fue nuevamente confinado en esta ocasión en otra isla, Santa Elena, situada en el Atlántico, donde murió en 1821. En 1840, a instancias del gobierno de Luis Felipe, sus restos regresaron a parís, siendo enterrado en los Inválidos.
Situación de la isla de Santa Elena

TRABAJO: EL TERROR REVOLUCIONARIO
Visualiza esta escena entre Dantón y Robespierre de la película "Dantón" (1983) y responde a las siguientes preguntas. El ejercicio tienes que entregarlo el día del examen y puntuará un máximo de 1 pto sobre la nota del trimestre.





a) Explica qué posición tiene cada uno de los personajes ante el uso del terror por parte de los comités presidido por Robespierre. ¿Cómo justifica cada uno esa posición?.
b) Haz una pequeña reseña biográfica sobre los dos personajes.

En 1815, tras la derrota de napoleón en la batalla de Waterloo, los monarcas europeos se reunieron en el Congreso de Viena con la intención de restaurar el Antiguo Régimen y reestructurar el mapa de Europa, alterado por el Imperio napoleónico.



Sin embargo, a lo largo del siglo XIX se sucedieron una serie de movimientos revolucionarios inspirados por dos ideologías que germinaron como consecuencia de la Revolución Francesa: el Liberalismo y el nacionalismo. os dejo dos esquemas que explican ambas ideologías:









sábado, 23 de septiembre de 2017

TEMA 1: EL ANTIGUO REGIMEN

Antes de comenzar el primer tema, tenemos que ver como era la Europa del Antiguo Régimen, previa a las revoluciones que la transformará económicamente (Revolución Industrial) y políticamente (Revoluciones Liberales) para dar paso a la Edad Contemporánea.Os dejo un esquema que resumen las principales características del Antiguo régimen



La Monarquía absoluta era una de las características del Antiguo Régimen. La soberanía de la nación residía en el rey que concentraba todos los poderes en su persona por derecho divino.

Os dejo una escena de la película "Vatel" donde se muestra una ceremonia cortesana para recibir al rey Luis XIV en Versalles:



Si bien la Monarquía Absoluta era la forma de gobierno más generalizada en la Europa del Antiguo régimen existían dos casos excepcionales en los cuales el rey gobernaba con limitaciones. Una era la monarquía de los Países Bajos y la otra la de Inglaterra donde tras dos revoluciones (1649 y 1698) que acabaron con la dinastía de los Estuardos, se estableció una monarquia con poderes limitados por un Parlamento. 
Os dejo una escena de la película "Matar a un Rey" en la que se representa el juicio y ejecución del rey Carlos I de Inglaterra por intentar imponer el poder absoluto sobre el Parlamento.



Os dejo un esquema que compara ambos modelos de monarquía:


Una de las características del Antiguo régimen era la sociedad estamental. 


A continuación podemos ver un ejemplo de como de opuestas eran la forma de vida del pueblo llano y de la Nobleza durante el Antiguo Régimen a través de la recreación cinematográfica de las mismas en la película "El Pefume" y "Maria Antonieta". Mientras que el pueblo llano vivía entre suciedad, ratas y pobreza, la nobleza lo hacía entre la riqueza, la opulencia y el derroche.



Respecto a la economía del Antiguo Régimen era de base agraria con una agricultura muy poco productiva debido a que gran parte de la propiedad de la tierra estaba vinculada a los títulos nobiliarios, a la Iglesia, municipios o la Corona y estaban subexplotadas,  así como al uso de técnicas agrarias que poco habían avanzado desde la Edad Media . Se practicaba la rotación trienal de los campos mediante la cual una parte de la tierra se dejaba en barbecho. Os dejo un esquema que explica este sistema de cultivo:

En cuanto a la fabricación de objetos, éstos seguían fabricándose técnicas tradicionales. Los artesanos trabajaban en talleres más o menos pequeños, acompañados por oficiales y aprendices, y su trabajo estaba reglado por los gremios ciudadanos.


Respecto al comercio, éste era reducido a escala local dado las malas comunicaciones que tenian como consecuencias viajes inseguros, lentos y caros. Tan sólo existía un comercio a larga distancia de productos de lujos, la mayoría procedentes de los territorios coloniales americanos (café, cacao, azúcar, plata,...), de África (esclavos)  o del continente asiático (sedas, especias,...).

La teoría económica dominante era el mercantilismo según la cual la riqueza de un país dependía de la acumulación de metales preciosos (oro y plata).


La población crecía poco durante el Antiguo Régimen debido a que, aunque la Tasa de Natalidad era elevada, también lo era la de Mortalidad. Además, la crisis de subsistencias periódicas y las epidemias provocaban de manera periódicas un aumento de la mortalidad por encima de la natalidad (mortalidad catastrófica) que tenía como consecuencia la perdida de población. Ciertas mejoras en la agricultura acompañadas de ciertos avances médicos así como de un período de relativa paz en Europa desde mediados del siglo XVIII tuvieron como consecuencia un aumento de la población dado al descenso de la mortalidad mientras que las tasa de natalidad permanecieron en valores elevados.

A lo largo del siglo XVIII surgió la Ilustración como una corriente filosófica que se basaba en valorar la razón como única fuente de conocimiento válida y fiable frente a la Tradición o las Verdades Reveladas a través de las Sagradas Escrituras. Esta posición racionalista les llevó a cuestionar las bases ideológicas del Antiguo Régimen como la Sociedad Estamental o la Monarquía Absoluta.
Os dejo un esquema sobre la Ilustración.



Francisco de Goya, pintor español que vivió desde finales del siglo XVIII abrazó estas ideas como podemos ver en algunas de sus obras donde critica la intolerancia religiosa o la sociedad estamental.



Algunos reyes intentaron adaptar algunas ideas de la Ilustración pero sin renunciar al poder absoluto. Esta forma de monarquía se denomina Despotismo Ilustrado y se mostró imposible de aplicar pues era inviable aplicar sólo algunas ideas ilustradas y renunciar a otras como la división de poderes o el fin de la sociedad estamental. Ejemplos de Monarcas ilustrados fueron Carlos III de España, la zarina catalina la Grande de Rusia o la emperatriz María Teresa de Austria.

Os dejo un vídeo corto pero muy didáctico que compara el Antiguo Régimen y la Ilustración. Espero que os sea útil.




TRABAJO: LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
Como hemos visto el desarrollo de la Ilustración estuvo estrechamente ligado con el de la llamada Revolución Científica. Os dejo un pequeño vídeo para que lo veáis y respondáis a las siguientes preguntas. Tenéis que entregar el ejercicio el día del examen y supondrá un máximo de 1pto sobre la nota del Parcial



1.- Define el concepto de revolución Científica. ¿Quién fue su precursor?, ¿En qué siglo?
2.- El vídeo habla de tres astrónomos. Nómbralos e indica que defendían.
3.- Explica qué era el Pitagorismo y el Platonismo.
4.- ¿Qué consecuencias tuvieron la aceptación de las ideas anteriormente citadas?.
5.- ¿Por qué se desecharon las ideas de Aristóteles?
6.- ¿Piensas que la revolución Científica fue importante para el mundo actual?. Razona tu respuesta.

domingo, 5 de febrero de 2017

TEMA 8: PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES (TRABAJO)

TEMA 8:  LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

Este tema lo vamos a trabajar a través de unos vídeos, Míralos y contesta a las preguntas que se realizan después de cada uno de ellos.
TeacherRealiza el trabajo en un folio o dos con letra clara y copiando los enunciados de las preguntas. Haz una portada con un dibujo sobre el tema que estamos tratando con este trabajo y ponle tus nombres, apellidos y curso.  Tienes que entregarlo en clase en día que diga el profesor.

Ahora observa los vídeos y responde a las preguntas:

PRINCIPALES PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES




1.- ¿Qués es un contaminante?.
2.- Explica los tres tipos de factores contaminantes que existen y pon un ejemplo de cada uno.




3.- Explica con tus palabras que es la lluvia Ácida.
4.- Pon ejemplos de cómo la lluvia ácida puede dañar el planeta.



5.- ¿Qué son los gases de efecto invernadero?, ¿ qué es el efecto invernadero?¿donde se produce?.
6.- ¿Crees que el efecto invernadero es bueno o malo?. Explica por qué
7.- ¿Qué ha provocado el incremento del efecto invernadero?
8.- ¿Qué consecuencias tendría el aumento en sólo unos grados  del calentamiento global?
9.- ¿Cómo crees qué podríamos reducir el aumento del efecto invernadero?



10.- Explica la historia que cuenta el vídeo.
11.- ¿Qué consecuencias puede tener el qué tiremos las bolsas de plástico a la basura sin reciclar?.
12.- ¿Cómo crees que podríamos reducir el consumo de bolsas de plástico?.



13.- Indica cuanto tarda en degradarse (desaparecer) los siguientes objetos en la naturaleza:

A)




B)



C)



D)



E)



F)


14.- Una vez visto lo anterior, ¿cuáles son los objetos que tiramos la basura que son más perjudiciales para la naturaleza?, ¿Y los menos?.


  POSIBLES SOLUCIONES:



15.- Explica qué "malos hábitos" aparecen representados en el vídeo.
16.- ¿Te identificas con algunos de estos "malos hábitos".?
17.- Explica qué medidas se pueden tomar para cambiar estos malos hábitos.




18.- ¿A qué se llama reciclar?. Explícalo con los ejemplos que aparecen en el vídeo.
19.- ¿En que grupos podemos clasificar los residuos de la basura para su reciclaje?
20.- ¿Reciclas en casa la basura?, ¿por qué consideras que es importante el reciclaje?